მე- 5 გ კლასში სახვითი და გამოყენებითი ხელოვნების პედაგოგმა შორენა ჩიგოგიძემ გვაჩვენა ღია გაკვეთილი თემაზე- ,,თეატრი" . მოსწავლეებმა წარმიადგინეს ზღაპღების- ,,წითელქუდას", ,,სამი გოჭისა" და ,,კომბლეს"ინსცენირება
понедельник, 4 июля 2016 г.
ღია გაკვეთილი 5 გ კლასში
მე- 5 გ კლასში სახვითი და გამოყენებითი ხელოვნების პედაგოგმა შორენა ჩიგოგიძემ გვაჩვენა ღია გაკვეთილი თემაზე- ,,თეატრი" . მოსწავლეებმა წარმიადგინეს ზღაპღების- ,,წითელქუდას", ,,სამი გოჭისა" და ,,კომბლეს"ინსცენირება
четверг, 30 июня 2016 г.
воскресенье, 19 июня 2016 г.
ხელოვნება საზოგადოებრივ სივრცეში
პროექტი 8ა კლასში
თემა: ხელოვნება საზოგადოებრივ
სივრცეში
სასწ.მიზნები: ინფორმაციის დამოუკიდებლად მოძიებისა
და მიზნობრივად გამოყენე-
ბის, ერთობლივი
ნამუშევრების შექმნისადმი შემოწმედებით მიდგომის
კრიტიკული
აზროვნებისა და არგუმეტირებული მსჯელობის,
თანამ-
შრომლობის,
საპრეზენტაციო უნარ-ჩვევების გამოვლენა.
რესურსი: ვიდეო კოლაჯი.
მ.ო.ფ. ინდივიდუალური, წყვილში,ჯგუფური.
შედეგი:
#კონკრეტული ამოცანის გდასაჭრელად გეგმავს შესასრულებელი სამუ-
შაოს თანამიმდევრობას.
# განსაზღვრავს იმ მოქმედებებს, რომლებიც აუცილებელია
დსახული
მიზნის მისაღწევად.
# ანაწილებს გუნდში შამუშაოს.
# ითვალიწინებს გუნდელის შესაძლებლობებს
.
# მოიძიებს მასალას რომელიმე მისთვის
საინტერესო ქვეყნის კულტურის
ძეგლებზე და წარმოადგენს თანაკლასელებს მოხსენების და თვალსა=
ჩინო მასალის
სახით.
მოსწავლეებმა წარმოადგინეს პრეზენტაცია თვისუფლებისა
და ქრისტეს ანდაკების ირგვლივ
ეგვიპტურ პირამიდებზე და საზღვარგარეთ მოღვაწე ქართველ
მოქანდაკეზე ლევან ბუჯიაშვილზე. თითოეული ჯგუფი წრსდგა თანაკლასელების წინწსე პროექტის ფარგლებში მომზადებული
ნამუშევრებით. მოსწავლეებმა გაითვალისწინეს პრეზნტაციისათვის განსაღვრული დრო. დაასაბუთეს
საკუთარი არჩევანი, გააცნეს ამხანაგბს ჩანაფიქრი, გაუზიარეს საკუთარი იდეები, მოსაზრებები.
მოსწავლეები
ყურადღებით ისმენდნენ მოხსენებებს და უყურებდნენ ვიდეო კოლაჯს.
მოსწავლეებისათვის
მნშვნელოვანია მსჯელობის პროცესში მოახდინონ სხვადასხვა ქვეყნის ხელოვნების ნიმუშების
შედარება, გამოხატონ საკუთარი დამოკიდებულება
თითოეული მათგანისადმი. აღნიშნონ ისიც თუ რა გაიგეს ამა თუ იმ ერის შესახებ
მათი პროექტის ფარგლებში განხორციელებულ სამუშაოსა და საკუთრივ, პრეზენტაციის პროცესში
დასასრულს
მადლობა გადავუხადე მოსწავლეებს საინტერესო ნამუშევრებისათვის,არგუმენტირებული მსჯელობის უნარ-ჩვევების გამოვლენისათვის. მოვახდინე სეფსება,
გამოვიყენე რუბრიკა საპრეზრნტაციო უნარების შეფასება.
წლის შემაჯამებელი გაკვეთილი.
ღია გაკვეთილი 5გ კლასში
თემა: წლის შემაჯამებელი
გაკვეთილი.
მიზნები: წლის განმავლობაში მოსწავლეთა მიერ შეძენილი
ხარისხის შემოწმება
ნამუშევრებში
გამოყენებულ მხატვრულ ხერხებსა და ელემენტებზე
მსჯელობის,
პრაქტიკული და საკომუნიკაციო უნარ-ჩვევების
განვითარება.
რესურსი: სახელმძღვანელო, ნებისმიერი
სახატავი მასალა, სახატავი რვეული.
მ.ო.ფ. ინდივიდუალური,
ჯგუფური.
შედეგი: სახვითი ხელოვნების
ძირითადი ელემენტები და პრინციპები.
მოსწავლეს
შეუძლია დააკავშიროს ხელოვნების ნაწარმოების
შინაარსი
ისტორიასა და კულტურასთან.
მოსწავლე ეცნობა ქართულ ხელოვნებას
და ხელოვნების მოღვაწეებს.
მოსწავლე
აცნობიერებს, რა როლს ასრულებს ხელოვნება საზოგადო-
ების ცხოვრებაში.
მოსწავლეს შეუძლია
დააკავშიროს სახვითი და გამოყენებითი ხელოვ-
ნების სხვადასხვა
დარგის ნიმუშები ისტორიულ, რელიგიურ და
სოციალურ კონტექსთან.
მოსწავლეს ესმის
და შეუძლია წარმოაჩინოს, რომ ხელოვნება არის
თვითგამოხატვის
და კო0მუნიკაციის საშუალება.
მოსწავლეს შეუძლია
ითანამშრომლოს სხვებთან როგორც საკუთარი,
ისე საერთო
მიზნის მისაღწევად.
მოსწავლეს შეუძლია
დაგეგმოს და შეასრულოს სხვადასხვა სახის
სამუშაო.
მოსწავლეს შეუძლია
გრძნობების და იდეების ასხვა ნამუშევარში.
მოსწავლე აკვირდება
გარემში საგნებს, ობიექტებს, მოვლენებს, მათ
შორისარსებულ
კავშირებსა და შეუძლია მათი ასახვა ნამუშევარში.
მოსწავლეს შეუძლია
მიზანმიმართულად გამოიყენოს სახვითი
ხელოვნების
ელემენტები და პრინციპები ნამუშევრების შექმნსას.
რეფლექსია: წლის განმავლობაშიმოსწავლეებმა სეძლეს
მასალის დამაკმაყო-
ფილებლად ათვისება.
კლასში გამოირჩევიან მოსწავლეები პრაქტიკული
ნამუშევრების
შესრულებით, რაც აუცილებელია თეორიულ ცოდნასთან ერთად.
მიმდინარეობები ხელოვნებაში.
პრეზენტაცია 7ა კლასი
თემა: მიმდინარეობები
ხელოვნებაში / ფერწერაში/
მიზნები: მხატვართა შემოქმედების
თავისებურებებზე სხვადასხვა ტექნი
კით შესრულებულ ნამუშევრებზე მსჯელობის, შეძენილი
ცოდნის პრაქტიკულ საქმიანობაში გამოყენების,
ფანტაზიის,
შემოქმედებითი უნარ-ჩვევების გამოვლენა.
რესურსი: ვიდეო კოლაჯი.
მ.ო.ფ. ჯგუფური
შედეგები: საუბრობს ხელოვნების
ნაწარმოებით აღქმულ შთაბეჭდილებებზე
და
განმარტავს, რამ გამოიწვია ეს ემოცია.
აფასებს
ხელოვნების ნაწარმოებებს.
მსჯელობსრა გაიგო ამა თუ იმ კულტურის შესახებ
მისი ხელოვნების ნომუშების გაცნობით.
ამოიცნობს ხელოვნების ნიმუშებს, როგორც ამა თუ იმ
კულტურის კუთვნილების ვიზუალური ელემენტების
მიხედვით.
ეცნობა ნიმუშებს და გამოთქვამს აზრს,
რომელ სურათში
რა მიზანი ჰქონდა დასახული ავტორს და რა ხერხებით შეძლო
ჩანაფიქრის განხორციელება.
რეფლექსია: მოსწავლეების მიერ მოძიებული
მასალა იყო საინტერესო,მაგრამ
აკლდა შედარებითობა მხატვრების მიერ
შესრულებულ ნახატაბს
შორის. ეს შეიძლება განხილულ ყოფილიყო გაკვეთილზეც.
четверг, 31 марта 2016 г.
სამოქმედო გეგმა 2015-2016 სასწავლო წელი.
შორენა ჩიგოგიძის პროფესიული განვითარების ინდივიდუალური
სამოქმედო გეგმა
|
N
|
საჭიროება
|
აქტივობა
|
პერიოდი
|
აქტივობის განხორციელების
ინდიკატორი
|
რეფლექსია
|
|
1
|
ინტეგრირებული
გაკვეთილის დაგეგმვა და განხორციელება
|
კოლეგასთან
ერთად დაგეგმვა
|
მარტი
2016
|
გაკვეთილის
გეგმა და მისი რეფლექსია. კოლეგის უკუკავშირი.
|
|
|
თვითდაკვირვება-
საკუთარი გაკვეთილის ვიდეოჩანაწერის გაკეთება და მისი განხილვა.
|
მარტი
2016
|
თვითდაკვირვების
რეფლექსია
|
|
||
|
2
|
მოსწავლეთა
ინტერესებზე მორგებული სასწავლო რესურსების შექმნა.
|
მოსწავლეთა
ინტერესების კვლევა
|
აპრილი
2016
|
თვითდაკვირვების
რეფლექსია
|
|
|
კოლეგის პრაქტიკის
გაზიარება
|
აპრილი
2016
|
კოლეგის უკუკავშირი
|
|
||
|
3
|
გასვლითი გაკვეთილი
მუზეუმში
|
კოლეგის პრაქტიკის
გაზიარება
|
მაისი
2016
|
კოლეგის უკუკავშირი
|
|
|
გაკვეთილის
დაგეგმვა
|
მაისი
2016
|
გაკვეთილის
გეგმა და მისი რეფლექსია.
|
|
||
|
თვითდაკვირვება-
საკუთარი გაკვეთილის ვიდეოჩანაწერის გაკეთება და მისი განხილვა.
|
მაისი
2016
|
თვითდაკვირვების
რეფლექსია
|
|
||
|
4
|
მოსწავლეთა
თვითნაკეთობების გამოფენა-კონკურსი
|
კოლეგის პრაქტიკის
გაზიარება
|
ივნისი
2016
|
კოლეგის უკუკავშირი
|
|
|
ღონისძიების
დაგეგმვა
|
ივნისი
2016
|
თვითდაკვირვების
რეფლექსია
|
|
Подписаться на:
Сообщения (Atom)